برنامج التطوير المهني المتمازج لمعلمي العلوم والرياضيات

برنامج تطوير مهني متمازج Blended Professional Development Program موجه لمعلمي العلوم والرياضيات. تم إعداده وفق أعلى متطلبات ومعايير برامج التطوير المهني للمعلمين وبمشاركة أكثر من 100 خبير تعليمي وطني ودولي. يستهدف البرنامج تطوير مهارات معلمي العلوم والرياضيات التدريسية في التعلم المتمركز حول المتعلم؛ وكذلك تطوير معرفتهم بمواد التخصص في هذه المجالات. يتضمن البرنامج عدد 33 حقيبة تدريبية بإجمالي 2640 ساعة من التطوير المهني وفق المنحى المتمازج. كل حقيبة تحوي 80 ساعة تدريبية تشمل: 1) تدريب مباشر، 2) تدريب الكتروني، 3) دراسات ذاتية، 4) مشروعات تطبيق صفية. تم تقسيم الحقائب لتتضمن تطويراً مهنياً متخصصاً لمعلمي الرياضيات والعلوم للصفوف الأولية (1-3 ابتدائي)، والصفوف العليا (4-6 ابتدائي)، والمرحلة المتوسطة (1-3 متوسط)، والمرحلة الثانوية (1-3 ثانوي)، كما تم تقسيم المرحلة الثانوية للعلوم إلى حقائب متخصصة لمعلمي الأحياء، والكيمياء، والفيزياء، وعلم الأرض. يقدم البرنامج في مستويات ثلاثة تأسيسية ومتوسطة ومتقدمة، ينحى اتجاه التعلم المقلوب (المعكوس) ويراعي خصائص تعلم الراشدين، وخصائص التطوير المهني الفعال أثناء الخدمة وفق ماتوصلت إليه الدراسات العلمية الحديثة.

فيدوهات تعليمية

نماذج من الفيدوهات التعليمية للمعلم

وحدات تعلم الكترونية

نظرية التعلّم ونموذج دورة التعلّم الخماسية (5Es)

النمذجة في الرياضيات

الأسس الحقيقيّة

الأسئلة الاستكشافية للتقويم التشخيصي

مقدّمة عن الربط بين موضوعات STEM: الآلات البسيطة

دور التبرير المنطقي في حل المسائل التي تطرح التحديات

تقويم المسائل والإجابات

روابط توجّه تعليم العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات

الجدل العلمي

الاسئلة الشائعة

برنامج التطوير المهني المتمازج BPDP للعلوم والرياضيات

  • يُقدم برنامج التطوير المهني المتمازج (BPDP) لمعلمي الرياضيات والعلوم، من خلال التدريب المباشر (F2F) وعن طريق الإنترنت.
  • يتضمن البرنامج تطويراً مهنياً متخصصاً لمعلمي الرياضيات والعلوم للصفوف من الأول إلى الثالث الابتدائي؛ والرابع إلى السادس الابتدائي؛ والأول إلى الثالث المتوسط؛ والأول إلى الثالث الثانوي. وتم تقسيم العلوم للصفوف من الأول إلى الثالث الثانوي حسب التخصص إلى برامج متخصصة لمعلمي الأحياء، والكيمياء، والفيزياء، وعلم الأرض: الجيولويا (منهج دراسي للبنين فقط).
  • يركّز البرنامج على تطوير مهاراتك التدريسية للمعلمين في التعلم المتمركز حول المتعلم؛ وكذلك على تطوير معرفتهم بمواد تخصصهم في المجالات المستهدفة.
  • يشتمل برنامج التطوير المهني المتمازج (BPDP) على ثلاثة مستويات هي: التأسيسي والمتوسط والمتقدم. يتم تقديم كل مستوى على مدى 6 أسابيع ويتضمن 10 أيام تدريب مباشر (F2F)، ومشروعَي تطبيق (CAPs) يتم إجراؤهما بين أيام التدريب المباشر (F2F)، إلى جانب 10–15 وحدة تعليمية عن طريق الإنترنت (OM) تركّز على طرائق تعليم وتعلم معينة، أو على موضوعات المحتوى.
  • يتم تدعيم كل مقرر في برنامج التطوير المهني بمصادر إضافية للدراسة الذاتية وسلسلة من التقويمات التكوينية والختامية لقياس تقدم المعلمين وإمدادهم بتغذية راجعة مستمرة.
  • سيزوّدك برنامج التطوير المهني المتمازج (BPDP) بالدعم في ما يتعلق ببناء بيئات التعلم المتمركز حول المتعلم لإشراك الطلاب بشكل كبير وتحسين نواتج التعلم.
  • ستمدّك البرامج بطرائق التدريس التعليم والتدريس واستراتيجيات التدريس لتدريس المنهج الدراسي السعودي بأسلوب أكثر فاعلية والاستفادة بشكل أكبر من المصادر المتوفرة مثل الكتب الدراسية وأدلة المعلمين.
  • ستقدم البرامج تعزيزاً لمعرفة المحتوى التخصصي التي أشارت نتائج تقويم الوزارة إلى أن المعلمين يحتاجون إلى تدريب أكثر فيه.
  • يتضمن التصميم التعليمي لبرنامج التطوير المهني المتمازج (BPDP) منحى التعلم المعكوس. يعني هذا الأمر أنه غالباً ما يتم تقديم محتوى مادة التخصص في مكونات البرنامج على الإنترنت وفي الدراسة الذاتية. ويؤدي ذلك إلى دعم تشارك الأقران مما يوفر وقت المشاركين جميعاً في التدريب المباشر (F2F) للممارسة والمناقشة والتفاعل.
  • على سبيل المثال، يُطلب منك إكمال وحدة تعليمية عن طريق الإنترنت (OM) بناءً على نظام العد العشري وتأثير القيمة المنزلية على العمليات الرياضية قبل مجيئك إلى الصف. عند وصولك إلى الفصل الدراسي، يتم تنشيط معرفتك حول تحديات المتعلم والمفاهيم غير الصحيحة المحتملة في ما يتعلق بالقيمة المنزلية. فأنت تأتي إلى الفصل الدراسي على استعداد للتشارك مع زملائك وتعلم استراتيجيات طرائق التدريس لتعليم نظام العد العشري والقيمة المنزلية والمفاهيم ذات الصلة على نحو فاعل وتفاعلي.
  • من المبادئ الأساسية الأخرى لبرنامج التطوير المهني المتمازج (BPDP) مبدأ التصميم للفهم. بحيث يتضمن كل قسم رئيسي من البرنامج فكرة عامة يتم استكشافها بصورة أكبر عن طريق أفكار رئيسة داخل الأجزاء الفرعية للبرنامج. ويكون كل من الأنشطة والتأمل والتركيب الذي يشارك فيه أقرانك أثناء التدريب موجهاً بالفكرة العامة.
  • على سبيل المثال، إنّ الفكرة العامة في الأسبوع الأول للتدريب المباشر (F2F) من برنامج الرياضيات للصفوف من الرابع إلى السادس الابتدائي هي "تطوير البراعة الرياضية في الفصل الدراسي المتمركز حول المتعلم". وتوفر الأنشطة التالية تعليمات حول التدريس النشط للرياضيات، بدءاً من استخدام التمثيلات المحسوسة وصولاً إلى تنفيذ عملية حل المسائل بأربع خطوات في الفصل الدراسي المتمركز حول المتعلم.
  • تُعدّ المقررات الخاصة ببرنامج التطوير المهني المتمازج (BPDP) مقررات تشاركية تفاعلية عملية ومتمركزة حول المتعلم. فبدلاً من التركيز على التجارب النظرية المجرّدة، تركّز البرامج على المهام العملية المحسوسة لعمليات التدريس والتقويم والملاحظة والتأمل الناقد. تتبع البرامج منحى تفاعلياً للغاية للتدريب ضمن ممارسات تعليم حقيقية.
  • تؤكد جميع الجلسات التدريبية على منحى متمركز حول المتعلم. ويعني هذا أن تتعلم المهارات التي تحتاج إليها وتمارسها للتركيز على تعلم الطالب. إن البرامج التدريبية تفاعلية بشكل هادف وتم تصميمها لبناء مجتمع من المتعلمين داخل قاعة التدريب. عند إكمال التدريب، يجب أن تشعر أنك جزء من مجتمع تعلم تشاركي.
  • تتميز البرامج بالأنواع التالية من الأنشطة:
    • التأملات الناقدة والمناقشات وتبادل الأفكار في مجموعات ثنائية ومجموعات صغيرة.
    • المهام التطبيقية لتنمية وتعميق المعارف والمهارات وتوظيفها.
    • المناقشات الجماعية وتقديم العروض القصيرة للأقران.
    • تصميم أنشطة الدروس ومشاركتها.
    • تدريس وملاحظة الأقران لتطبيق المفاهيم الرئيسة والآليات.
    • جلسات التغذية الراجعة وإتاحة الفرصة للتأمل.
  • تم تصميم البرامج ليتم نقلها، مما يعني أنه يمكن نقل المهارات التي تكتسبها إلى بيئة فصلك الدراسي. ويتيح لك هذا فرصة استكشاف خبراتك التعليمية وتعزيزها وتأملها مدة طويلة.
  • يتضمن كل برنامج للتطوير المهني المتمازج (BPDP) الذي يستمر لمدة 6 أسابيع (على سبيل المثال، المستوى التأسيسي للرياضيات لصفوف المرحلة الابتدائية (1-3)؛ المستوى المتوسط للعلوم لصفوف المرحلة الابتدائية (4-6)) سلسلة من جلسات التدريب المباشرة (F2F) لمدة 10 أيام، تتخللها فترات فراغ لتمكينك من تطبيق تدريسك من خلال مشروعات التطبيق الصفية (CAPs) الخاصة بك إلى جانب تنشيط معرفتك وتعميقها وتوسيعها من خلال الوحدات التعليمية عن طريق الإنترنت (OMs). يتم تدعيم كل برنامج بمصادر إضافية للدراسة الذاتية وسلسلة من التقويمات التكوينية والختامية لقياس مدى تقدم المعلمين وإمدادك بتغذية راجعة مستمرة.
  • يعمل كل برنامج للتطوير المهني المتمازج (BPDP) على إشراكك في برنامج دراسة مستمر ومترابط يماثل ممارستك الفعلية لإشراك المتعلمين (الطلاب) ودعمهم وتحديهم وتقويمهم في الفصول الدراسية.
  • يركّز تحفيز المتعلمين على المهارات والاستراتيجيات التي تحتاج إليها لتحفيز الطلاب وتنشيطهم وتحميسهم في فصولك الدراسية.
  • يركّز دعم المتعلمين على المهارات والاستراتيجيات التي تحتاج إليها لتوجيه الطلاب في التعلم النشط، بما في ذلك الأنشطة الطلابية الفردية والجماعية.
  • يركّز تحدي المتعلمين على المهارات والاستراتيجيات التي تحتاج إليها لتوسيع نطاق تعلم الطلاب من خلال أنشطة مثل التعلم القائم على الاستقصاء والمشاريع.
  • يركّز تقويم المتعلمين على المهارات والاستراتيجيات التي تحتاج إليها لمراقبة تعلم الطلاب وتقويمه، وتقديم تغذية راجعة فاعلة واستخدام نتائج التقويم لتعديل التعليم وتخطيطه.

المكون الأول: جلسات التدريب المباشرة (F2F)

  • تركّز جلسات التدريب المباشر (F2F) على الممارسة النشطة باستخدام المهارات والاستراتيجيات لتوجيه التعلم النشط المتمركز حول المتعلم في الرياضيات والعلوم. ستتطلب جلسات التدريب المباشر (F2F) منك الانهماك الكامل في ممارسة استراتيجيات التدريس، وتوجيه جلسات تعليم الأقران، وتقديم التغذية الراجعة وتلقيها بشكل فعال.
  • تعزز جلسات التدريب المباشر (F2F) تعلمك من خلال:
    • الممارسة النشطة والتطبيق: من خلال تعاملك مع مفاهيم واستراتيجيات جديدة من خلال أنشطة عملية ويدوية كي تصبح قادراً على استخدامها بفاعلية مع طلابك. تشتمل هذه الأنشطة على فرص للتشارك في مجموعات ثنائية، ومجموعات صغيرة، ومجموعات كبيرة.
    • التقويم المستمر والتغذية الراجعة: تحتاج أنت والمُيسِّر إلى معرفة مقدار المفاهيم والاستراتيجيات التي تم استيعابها ومدى هذا الاستيعاب.
    • التعلم اليدوي النشط القائم على المشروع: لاستيعاب ملامح التعلم النشط وفوائده بصورة كاملة، ستجرّب أنشطة التعلم التي تستكشف فيها المفاهيم وتكوِّن المعنى والتفسيرات الخاصة بك.
  • تتضمن المواد والأدوات الخاصة ببرنامج التدريب المباشر (F2F):
    • مصفوفة المدى والتتابع (S&S): تحدد مصفوفة المدى والتتابع لكل برنامج خاص ببرنامج التطوير المهني المتمازج (BPDP) نواتج التعلم وكذلك موضوعات طرائق التدريس والمحتوى التي يتم تناولها في كل جلسة.
    • دليل المُيسِّر (FG): دليل المُيسِّر (FG) لبرنامج التطوير المهني المتمازج (BPDP) هو دليل المدرب المحترف لتنفيذ البرنامج. حيث يحتوي على نواتج التعلم والمواد والأدوات المطلوبة والأنشطة والإجراءات التفصيلية لكل جلسة. يشتمل دليل المُيسِّر (FG) على أوراق عمل مصغرة من دليل المعلم لتسهيل الرجوع إليها.
    • دليل المعلم (TH): إن دليل المعلم (TH) الخاص ببرنامج التطوير المهني المتمازج (BPDP) عبارة عن تجميع للمواد والأدوات الخاصة بالمعلمين في البرنامج بهدف استخدامها أثناء جلسات التدريب المباشر (F2F). ويحتوي دليل المعلم (TH) على مجموعة من أوراق العمل تتضمن أوراق عمل الأنشطة والتمرينات التفاعلية وأدوات التخطيط إلى جانب نسخ مطبوعة لبعض مواد وأدوات القراءة الأساسية. تم تصميم دليل المعلم (TH) لتشجيع التأمل ومشاركة الأفكار والتجارب. يستلم المعلمون الدليل في بداية برنامج التطوير المهني المتمازج (BPDP). يسمح المُيسّرون للمعلمين بالتعرف على أوراق العمل التي يحتاجونها لكل نشاط.
    • o شرائح العرض التقديمي (PPT): تدعم شرائح العرض التقديمي التعليم في الفصول الدراسية. ويقدم قسم الملحوظات في الشرائح معلومات إضافية وأسئلة لمناقشتها مع المعلمين أثناء جلسات التدريب المباشر (F2F).

المكون الثاني: الوحدات التعليمية عن طريق الإنترنت (OMs)

  • تُقدم لك الوحدات التعليمية عن طريق الإنترنت (OMs) فرصاً لاستكشاف موضوعات طرائق التدريس والمحتوى وتطبيق التعلم وممارسته بصورة أكبر والتشارك مع معلمين آخرين لمشاركة المعرفة وتأمل التجارب. تتم الوحدات التعليمية عن طريق الإنترنت (OMs) من خلال وحدات تعليمية معينة متوفرة على منصة مودل لإدارة عمليات التطوير المهني لمعلمي الرياضيات والعلوم (Moodle).
  • تعزز الوحدات التعليمية عن طريق الإنترنت (OMs) تعلمك من خلال:
    • أنشطة التحضير: لمساعدتك في التحضير لجلسات التدريب المباشرة (F2F) عن طريق تنشيط معرفتك واستيعابك أو تعميقهما.
    • أنشطة التطبيق والتوسيع: لإعطائك فرصاً لتوسيع معرفتك وتعلمك بعد جلسات التدريب المباشرة (F2F).
    • أنشطة التشارك: لتوفير فرص لك للتشارك والعمل داخل مجتمعات تعلم مهنية.

المكون الثالث: مواد الدراسة الذاتية

  • تتضمن مواد الدراسة الذاتية المزيد من خطط الدروس وأنشطة التطبيق والمقالات والمواد والأدوات القائمة على الإنترنت والمصادر الأخرى التي تعمق وتوسع التعلم من مكونات البرنامج سواء المباشرة (F2F) أو عبر الإنترنت. وقد تضمّن التدريب المباشر (F2F) والتدريب عبر الإنترنت إشارات للدراسة الذاتية وذلك لضمان وصولك إلى المزيد من المصادر عند الحاجة إليها. تم تضمين أنشطة التطبيق طوال الدراسة الذاتية خاصةً في مشروعات التطبيق الصفية (CAPs)، التي تشكّل 6 ساعات من وقت البرنامج. تتضمن الأربع عشرة ساعة المتبقية من الدراسة الذاتية في كل برنامج تدريبي أربع فئات مختلفة من المواد والأدوات: استخدام مواد وأدوات المنهج الدراسي بفاعلية وممارسة الاستراتيجية وقراءات إضافية والتطوير المهني المستمر.

المكون الرابع: مشروعات التطبيق الصفية (CAPs)

  • إن مشروعات التطبيق الصفية (CAPs) هي أحد مكونات الدراسة الذاتية التي توفر لك مشاريع معينة محسوسة تطبق فيها المهارات والاستراتيجيات التي تتعلمها على طريقة تدريسك. ستنفّذ مشروع تطبيق صفي (CAP) في مرحلتين مختلفتين في كل برنامج، خلال الأسبوع الثالث ومرة أخرى خلال الأسبوع الخامس. سيتضمن كل مشروع تطبيق صفي (CAP) مدته 3 ساعات وقتاً للتخطيط ووقتاً للتنفيذ ووقتاً للتأمل / التلخيص.
  • في مشروع التطبيق الصفي الأول (CAP 1) في المستوى التأسيسي، ستخطط درساً وتنفذّه باستخدام منحى تدريس جديد ومميز في أول ستة أيام (الأسبوعان 1-2) من برنامج التطوير المهني المتمازج (BPDP). بعد تخطيط الدرس، ستقوِّم المشاركين جميعاً مستخدماً قائمة الملاحظة الذاتية التي تركّز انتباهك على الملامح الأساسية للمنحى الجديد. وستستخدم هذه المعلومات لكتابة تأمل في صفحة أو صفحتين عن المشاركين جميعاً، وطريقة إدارتهم للفصل الدراسي بالمنحى الجديد، والمخاوف التي قد تكون لديهم بخصوص العمل بهذا المنحى في المستقبل. ثم تشارك كلاً من التأمل وخطة الدرس في المنتدى عبر الإنترنت.

المكون الخامس: التقويم التكويني والختامي

  • يعد التقويم التكويني طريقة فاعلة للغاية لمراقبة تطور تعلمك كما يساعدك في تحقيق معايير مرتفعة. تُقدم لك مهام التقويم التكويني تغذية راجعة مستمرة طوال الوحدات التعليمية والدراسة الموجهة ذاتياً، كما تعمل على بناء أساس للتطوير.
  • من بين الأمثلة على ذلك تقويم مواقف التعليم والتدريس وتنفيذ تعليم الأقران والاحتفاظ بسجلات تأملية.
  • يتم تنظيم التقويمات التكوينية والختامية في برامج التطوير المهني المتمازج (BPDP). ويتم دمج التقويمات التكوينية في كل من المكونات المباشرة (F2F) والمكونات المتوفرة عبر الإنترنت لتقديم تغذية راجعة مستمرة ومقياس مرجعي لقياس مدى التطور. تقدم التقويمات الختامية دليل الإتقان، ومنها ملفات الإنجاز وخطط عمل التعليم المستقبلي والتأملات الناقدة للتعليم. ينبغي أن تحتوي ملفات الإنجاز على دليل التطور في تحفيز المتعلمين ودعمهم وتحديهم وتقويمهم إلى جانب العمل في مجتمع مهني للمتعلمين.

وحدات التعلم الإلكترونية

تشكّل وحدات التعلّم هذه عنصراً أساسياً من عناصر برنامج التطوير المهني الذي تشارك فيه، فهي لا تعزّز المفاهيم التي تمّ التطرّق إليها أثناء جلسات التدريب المباشر وتوسِّع نطاقها فحسب، بل تقدّم أيضاً موضوعات جديدة يتعيّن عليك تعلّمها في مادتي الرياضيات والعلوم تحديداً.

يقدّم لك المدرّب المحترف توجيهاتٍ بشأن إكمالك وحدات التعلم عن طريق الإنترنت بتوقيت يتناسب مع توقيت جلسات التدريب المباشر، كما أنّه يمكنك العودة إلى مصفوفة المدى والتتابع (الواردة في الملحق المرفق بدليل المعلم) التي تحدّد لك التوقيت الموصى به لإكمال وحدات التعلم بشكل يتناسب مع توقيت الجلسات. يُفَضَّلُ، لا بل يوصى بشدّة، إكمال وحدات التعلم هذه في الأوقات المقترحة في مصفوفة المدى والتتابع، إلّا أنّ توقيت الجلسات قد يحول دون القدرة على ذلك. لهذا السبب، صُمّمت وحدات التعلم بشكل يسمح لك إكمالها في أوقات مختلفة عن تلك المقترحة في مصفوفة المدى والتتابع، من دون إعاقة مسارك في التعلّم أثناء دورة التطوير المهني هذه.

صمّمت كل وحدة تعلم بحيث يستغرق إكمالها ساعتين من الوقت. تضمّ كل وحدة تعلم نشاطاً تشاركياً ونشاط تأمّل يتعيّن عليك إكمالهما عبر منصة مودل. ولكن قد تحتاج في بعض الحالات إلى أكثر من ساعتين حتى تكمل وحدة التعلم وهذين النشاطين.

تتكوّن وحدات التعلم من الأقسام التالية:

  • مقدّمة الوحدة
  • حلقة العرض 1
  • حلقة العرض 2
  • التشارك والتركيب

تشمل وحدات التعلّم أربعة أقسام كحدّ أدنى من ضمنها حلقتا عرض، وسبعة أقسام كحد أقصى من ضمنها خمس حلقات عرض. يتمثّل كل من أقسام وحدة التعلم بشريط ملوّن على عجلة التنقل في الزاوية العليا اليسرى من الشاشة.

يتألف كل قسم بدوره من أقسام فرعية. عند الضغط على الشريط الخاص بقسم ما، تظهر أشرطة أخرى تتيح لك الدخول إلى أقسامه الفرعية.

يستطيع المستخدم الانتقال إلى الشاشة التالية عبر الضغط على سهم الانتقال "التالي" الموجود في أدوات التنقل. يرجى الالتفات إلى أنّه يتعيّن عليك إكمال النشاط المتعلق بالشاشة قبل الانتقال إلى الشاشة التالية. من المهم إكمال النشاط الذي تحتويه كل شاشة من وحدة التعلم للتأكد من أنك فهمت طريقة التدريس المطروحة في هذه الوحدة أو موضوع العلوم أو الرياضيات الذي تتناوله. يتميّز بعض أنواع الأنشطة بأدوات تحكّم وخصائص تظهر في مساحة العرض الرئيسة تحت أدوات التنقل التي تستعملها عادةً لإكمال النشاط برمّته.

في كل مرّة تدخل إلى إحدى وحدات التعلّم، لا يمكنك تخطّي أي شاشة. لكنْ، بعد الاطّلاع على محتوى كل شاشات الوحدة والوصول إلى الشاشة الأخيرة، يمكنك التنقل إلى الأمام أو إلى الخلف كما تشاء خلال تصفّحك الوحدة ثانية، متخطياً أي عدد من الشاشات. تجدر الإشارة إلى أنه ينبغي إكمال النشاط في كل شاشة من وحدة التعلم للتأكد من أنك فهمت طريقة التدريس المطروحة في الوحدة أو موضوع العلوم أو الرياضيات الذي تتناوله. يتابع المدرب المحترف المسؤول عن تدريبك التقدم الذي تحرزه في كل وحدة تعلم ليحدد ما إذا كنت قد أكملت جميع الأنشطة المطلوبة. كذلك الأمر، ستسجّل إجاباتك عن أسئلة بعض الأنشطة التفاعلية وتُرفع إلى مدرّبك.
البيانات التي تسجل وترفع إلى المدرب المحترف في كل وحدة تعلّم هي التالية:

  • الوقت الذي أمضيته في إكمال الوحدة
  • الشاشة الأخيرة التي دخلت إليها في الوحدة
  • إكمالك الوحدة أو عدمه
  • وفي ما يتعلق بالأنشطة التفاعلية:

- تحديد رقم الشاشة التي تحتوي على النشاط التفاعلي
- تحديد ما إذا كانت نتائج إجاباتك عن أسئلة النشاط صحيحة أو غير صحيحة وذلك لكل محاولة.

تمّ تصميم شاشات وأنشطة "التأكد من الفهم" لمساعدتك ومساعدة المدرّب المحترف في تقويم مدى استيعابك للمفاهيم والموضوعات التي تتناولها الوحدة. عند إكمالك نشاط "التأكد من الفهم" في المرة الأولى، يتم تسجيل نتائج إجاباتك في نظام إدارة التعلم، حيث يمكن أن يتحقّق منها المدرّب المحترف المسؤول عن تدريبك. من الضروري عند إكمالك لأي نشاط "التأكد من الفهم" أن تضغط على الزر "تحقق" وذلك لتتمكّن من معرفة نتيجتك وضمان تسجيلها في نظام إدارة التعلم. إنّ القيام بهذا النشاط مرّة ثانية لن يغيّر النتيجة التي تم تسجيلها عند إكمالك النشاط للمرّة الأولى.


تضمّ وحدات التعلم عن طريق الإنترنت شاشات "عرض" ووسائط صوتية ومقاطع فيديو ورسوم متحرّكة. وهي تحتوي أيضاً على مجموعة من الاختبارات القصيرة مثل أنشطة الخيارات المتعدّدة أو أنشطة الوصل. وفي نهاية كل وحدة تعلّم، يتعيّن على المستخدم إكمال أنشطة تأمل أو أنشطة تشاركية، مثل الاستطلاعات أو المشاركة في المنتديات الإلكترونية، وذلك عبر نظام إدارة التعلم الذي يستضيف وحدات التعلم هذه.شاط للمرّة الأولى. إليك أمثلةٌ على شاشات "التأكد من الفهم":


نشاط الوصل


سحب وإسقاط


صواب/ خطأ


خيارات متعدّدة


نعم، يمكنك العودة إلى أي شاشة سابقة عن طريق الضغط على زرّ الرجوع. أو يمكنك استخدام عجلة التنقل للعودة إلى شاشة أو قسم سابق. يمكنك العودة إلى قائمة المحتويات للاطّلاع على قائمة شاشات الوحدة.

يمكنك الاطلاع على قائمة المحتويات الخاصة بالوحدة عن طريق الضغط على إشارة + الموجودة على عجلة التنقّل ثم الضغط على زر قائمة المحتويات التي تظهر عندما تدور عجلة التنقل.

يمكن تشغيل الوسائط الصوتية أو إيقافها عبر الضغط على زرّ الصوت في عجلة التنقل.

يمكنك معرفة القسم الذي تطّلع عليه من خلال تحريك مؤشّر الفأرة والضغط على الشريط الخاصّ به في عجلة التنقل.

يمكنك التحقق من النسبة المئوية لإكمالك الوحدة عبر الضغط على إشارة "+" في عجلة التنقل ثم الضغط على زر "%" بعد دوران عجلة التنقل. كما ذكرنا سابقاً، يتابع المدرّب المحترف المسؤول عن تدريبك التقدم الذي تحرزه في كل وحدة تعلم لتحديد ما إذا كنت قد أكملت جميع الأنشطة المطلوبة.

كلا، لا يمكنك الدخول إلى قالب نشاط التأمل عن طريق وحدة التعلم بل عن طريق نظام إدارة التعلم. اضغط على الرابط الموجود في نظام إدارة التعلم في المساحة نفسها التي أطلقت منها تشغيل الوحدة.

كلا، لا يمكن الدخول إلى منتديات المناقشة من خلال وحدة التعلم إنما من خلال نظام إدارة التعلم. للتوصل إلى ذلك، عليك الضغط على الرابط الموجود في الملف نفسه الذي أطلقت منه تشغيل وحدة التعلم.

يمكنك استخدام الجهاز اللوحي أو الهاتف الذكي للدخول إلى وحدات التعلم عن طريق الإنترنت. ولكن الجدير بالذكر أنّ وحدات التعلم لم تصمّم لتشغيلها بواسطة الأجهزة اللوحية أو الهواتف الذكية. لذا من المرجحّ أن تواجهك بعض المشكلات أثناء عرض المحتوى عن طريق هذه الأجهزة.

إن الشروط التقنية التي يجب توافرها بالحدّ الأدنى لتشغيل وحدات التعلم هي:

  • جوجل كروم لإصدار ويندوز 42 وما فوق (ملاحظة: يوصى باستخدام جوجل كروم بشدّة لتصفّح وحدات التعلم).
  • إنترنت إكسبلورر لإصدار وويندوز 11
  • سفاري لنظام التشغيل ماك إصدار 6.2 وما فوق
  • ملاحظة: إنّ فايرفوكس ليس متصفّحاً معتمداً لتشغيل وحدات التعلم
  • الحدّ الأدنى من دقة تبيين الشاشة هو 1024 x 660.

سجل معنا

ليصلك جديدنا

الاسم الأول/First Name*
الاسم الثاني/Second Name
اسم العائلة/Family Name*
البريد الإلكتروني/Email*
رقم الجوال/Mobile
الجنسية/Nationality
جهة العمل/Organization*
الوظيفة/Job Title*

اتصل بنا

معلومات الإتصال

  • طريق مكة (خريص) , مقابل المستشفى العسكري , الرياض , المملكة العربية السعودية
  • ص.ب : 28228 الرمز البريدي : 11437
  • فاكس : 00966112762220
  • للاتصال بالدعم الفني : 8004422220

ارسل لنا رسالة

إذا كان لديك أي سؤال أو اقتراح أو شكوى الرجاء أرسلها إلينا

الأسم *:
‏البريد الإلكتروني *:
‏‏العنوان *:
‏الموضوع *:
رمز التحقق *: